摘 要：众所周知，小学思品课是学生形成健康行为习惯，培养学生道德素质的重要学科之一，更是学生健康成长中不可缺少的一部分。所以，为了确保课程价值的最大化实现，也为了促使学生获得良好发展，在小学思品教学时，教师要改变“灌输式”教学思想，要通过组织多种活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量，进而在确保课程目标顺利实现的同时，也为小学生形成基本的道德观、价值观做好奠基工作。

　　关键词：多种活动；精彩高效；思品课堂
　　所谓的教学活动是指师生之间、生生之间的活动与共同发展的过程，是影响学生课堂参与度，决定课堂成败的关键因素。但是，在应试教育思想的影响下，我们一直采取的是灌输式、填鸭式和一言堂的教学模式，导致课堂的教学活动都是“教师教，学生学”，这样的过程缺少师生之间、生生之间的互动，既不利于课程价值的展现，又不利于学生的发展。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要通过组织多种教学活动来调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，以确保学生在高效的思品课堂中获得健康成长。因此，本文就以下面的几种活动为例进行论述，以促使学生获得良好的发展。
　　一、表演活动的组织
　　表演活动是构建精彩思品课堂的有效活动之一，也是保护学生学习兴趣的重要方面，也是提高学生课堂参与度，打破教师一言堂的基础。所以，在实际教学过程中，教师要立足于思品教材，要通过组织有效的表演活动来引导学生在情境展示中理解相关理论知识，同时也为学生综合素养的形成做好保障工作。
　　例如，在教学《社区的文明》这节课时，为了加强学生的认识，也为了让学生了解整洁卫生的生活给人们生活带来的影响，更为了帮助学生树立公共意识，在教学时我选择了“表演活动”，引导几个学生表演“扔垃圾”的情境，即：一名学生扮演扔香蕉皮的，一名学生扮演扔瓜子皮的，两名学生扮演受害者，两名学生扮演“环保小卫士”等等，组织学生自由表演、自主发挥，这样的情境表演活动不仅能够打破传统说教式课堂带来的沉闷，而且对保护学生的学习兴趣，提高学生的学习效率都有着密切的联系，同时，还能帮助学生树立环保意识，对学生情感态度和价值观的形成也起着不可替代的作用。所以，在小学思品教学中，我们要有效组织学生进行表演互动，要鼓励学生在形象的表演中掌握知识，同时也要确保高效思品课堂的顺利实现。
　　二、讨论活动的组织
　　讨论活动的组织是培养学生独立思考能力，提高学生认识的有效方法之一，更是高效课堂顺利实现的保障。所以，在新课程改革下，教师要创设有效的问题情境来引导学生进行讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点和看法，这样的过程不仅能够加强师生之间的交流，提高学生的学习质量，同时，对学生理解能力的提高，对学生健全的发展都有着重要作用。因此，在小学思品教学中，教师要深入挖掘教材，要创设有效的问题情境来为学生的发展做好保障工作。
　　例如，为了让学生了解民族区域自治制度，也为了让学生了解藏族、蒙古族、壮族的风土人情，更为了促使学生获得良好发展，在教学时我组织学生以小组为单位对下面的问题进行思考：
　　（1）说一说，自己了解的蒙古族都有哪些特点？
　　（2）你知道哪些少数民族的节日？
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　　组织学生对上述问题进行思考、交流，这样不仅能够开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率，同时，对本节课学习效率的提高，与学生的发展都有着密切的联系。所以，在教学时，教师要创设有效的问题情境来提高学生的学习效率，使学生在高效自主的环境中获得良好的发展。
　　三、辩论活动的组织
　　辩论活动是思品课堂最常用组织的一种教学活动，该活动不仅能够凸显学生的课堂主体性，锻炼学生的自主学习能力。同时，对学生能力水平的大幅度提高，与学生健全的发展都有着密切联系。所以，在新课程改革下，教师要选择恰当的主题来引导学生在激烈的辩论中轻松掌握基本的思品知识。
　　在教学《科技是把双刃剑》时，为了培养学生的辩证思维，也为了确保本节课的教学目标最大化实现，更为了促使学生获得良好发展，在本节课的教学时，我组织了以“科技是把双刃剑”的辩论活动，引导学生从正反两方面进行辩证，这样不仅能够提高学生的理解能力，构建高效的思品课堂，而且也能让学生正确认识到“科技”带来的影响，进而为高效思品课堂的实现，为学生学习兴趣的发展，对课程价值的实现都起着不可替代的作用。
　　当然，除了上述几点外，我们还可以组织学生进行观察活动；组织学生进行自主学习活动等等，这些活动都是有助于高效思品课堂顺利实现的。总之，作为新时期的小学思品教师，我们要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要有意识地组织多种活动来激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与度，进而为学生综合素养的提高，为学生的健康成长作出贡献。
　　参考文献：
　　董兴安.浅谈课改形势下的小学思品课堂教学[J].吉林画报：教育百家A，2014（5）